ESTRATEGIAS LOGOPÉDICAS: Más allá de ejercicios de articulación del habla.

Diariamente intercambiamos saludos, datos e informaciones orales con familiares, compañeros de trabajo, vecinos y hasta desconocidos, pero, ¿logramos comunicarnos efectivamente? Este es el tema que hoy nos ocupa, entender a los demás, en cuanto a su intención del mensaje, pronunciación y dicción de palabras. Para ello nos apoyaremos de la logopedia, una disciplina aplicada en varias áreas entre las que se destaca: salud, educación y psicología, es conocida como la terapia del lenguaje o fonoaudiología, dedicada a diagnosticar, evaluar, prevenir, pronosticar y rehabilitar trastornos relacionados con la comunicación humana. Si te parece interesante, su campo de acción permea perturbaciones en el habla, la voz, lenguaje (oral y escrito), la audición, funciones orofaciales no verbales (deglución y respiración). Desde las perspectivas anatómicas, fisiológicas, neurológicas, socioafectivas, pedagógicas y psicológicas.

En función de lo anterior, se presenta a continuación las estrategias logopedicas,  como el título lo señala ir más allá de ejercicios de articulación del habla. Este contenido ayudará a estudiantes, docentes y comunidad en general a comunicarse mejor, superar problemas del habla, pronunciar correctamente sonidos con fluidez, suavidad, aumentar la confianza, a través de ejercicios músculares relacionados al habla, estructurar ideas mentalmente antes de hablar, requiere repeticiones y ser constante. A continuación se nombran y explican brevemente.

1.- Fortalecer la conciencia fonológica y la lectoescritura: ejercitar en forma exagerada la mecánica del código, segmentar, manipular y articular fonemas con precisión, esto garantiza una correcta correspondencia fonema-grafema. Comprensión y fluidez, trata dificultades asociadas a la dislexia, disgrafía, disortografía sin sobreesfuerzo cognitivo. Se recomienda leer correctamente una oración (tres veces), hacer dictado e inferencia sobre la misma oración y comparar resultados.

2.- Optimizar la salud vocal y la expresión oral: ejercita la respiración costo-diafragmática-abdominal, uso adecuado de los resonadores para la proyección de sonidos, previene lesiones como nódulos o disfonía, fomenta el autocuidado, mejora la oratoria y la seguridad al hablar con fluidez, modulación, dicción, mejora las exposiciones académicas, debates y comunicación asertiva. Ejercita con sílabas tan, tas, tes, tis, tos, tus, (tres veces) en diferentes voces grave, agudo, media.

3.- Reloj de precisión: Abre la boca lo más que puedas, sin mover la mandíbula, toca con la punta de la lengua el paladar, sácala, mueve a la derecha y a la izquierda, arriba y abajo, en forma de círculo en el sentido de la manilla del reloj y al contrario. Realiza este ejercicio por un minuto durante tres días.

4.- Vela flotante: sopla un papel contra la pared y trata de que no se caiga con fuerza.  Prende una vela y sóplala suavemente sin apagarla. El primero da potencia y el segundo te ayuda a regular la fuerza al hablar. Practica por tres veces cada uno.

5.- Boca cerrada (bocca chiusa) y canto de sirena: primeramente emite sonidos con la boca cerrada, puede ser una canción permite calentar todo el aparato sonador de la voz, el segundo es emitir el mismo sonido puede ser una canción pero solo con la vocal a, aaaa, aaaaaa, a, en diferentes alturas grabe, agudo y medio, pueden utilizar las escalas musicales (do, re, mi, fa, sol, la, si).

6.- Higiene vocal y ergonomía fonatoria: crear el hábito del cuidado, higiene, hidratación, ejercicios de calentamiento vocal, evitar bebidas muy frías, comidas picantes, mantener una postura corporal alineada. Esto garantiza la salud y flexibilidad de las cuerdas vocales y evita compresiones biomecánicas. Consolida el autocuidado a mediano y largo plazo.

7.- Modelado y moldeamiento del lenguaje con técnicas de expansión: ejercita con canciones de diferentes géneros e idiomas, trata de copiar el sonido emitido por el interprete, se conciente de la emisión sonora, corrige fragmentos, enriquese la estructura gramatical, vocabulario, claridad fonética y la memoria. Es un aprendizaje modelado (neuro espejo o retroalimentación auditiva). Estimula el desarrollo neuroplástico, sintaxis, amplia el léxico y permite estructurar ideas complejas, analisis profundos y académicos.

8.- Ejercicios con trabalenguas, para muchos juego de niños, para otros un tormento que medianamente lograron, primero lee lento, progresivamente aumenta la velocidad, trata de memorizarlo y a los tres o cuatro días notarás la diferencia. A continuación te sugiero: a) Tres tristes dragones traban frageas tras el trazado del tronco; si los tres dragones trasgredan el tramo, tres tristes grageas trituratá el dragón. b) Flavio el florista frota frascos de flores entre brisas y fríos; si los frascos frotados por Flavio florecen, la brisa de flores blanqueará el frío frasco. Al analizar en forma logopedica, se puede agregar la exigencia como alternativa ultrarrápida entre consonantes oclusivas (t,d,g) y las consonantes vibrantes simples (r), un excelente ejercicio para la lengua que se esfuerza en la punta y su parte posterior, al cambiar de articulación en milisegundos.

REFLEXIÓN FINAL

Primero que todo, se debe consultar con los especialistas, ante cualquier síntoma de transtorno de la voz, luego cumplir con una serie de medicamentos de ser necesario y bajo estricta vigilancia médica. Segundo el uso y ejercicio acarrea dominio de las técnicas logopedicas, su repetición y disciplina aumenta la posibilidad de mejoramiento progresivo, sobre todo a las personas profesionales que trabajan con la voz, docentes, abogados, periodístas, vendedores, entre otros.

En tercer lugar, la intervención logopédica permite comprender que la articulación genera salud vocal, fluidez verbal, desarrolla la interacción neuromuscular, neurolingüística y socioemocional, al desarrollar actividades y ejercicios orofaciales, mejorar la higiene voca, conciencia fonológica y el uso de recursos lúdico articulatorios, se consolidan las bases para su desarrollo integral, cognitivo, como pilar de la pedagogía inclusiva, fomenta la autoestima, confianza, asertividad y la capacidad de proyectar la voz.

 

 

 

Finalmente, se recomienda o sugiere a las instituciones educativas incluir en sus proyectos actividades logopédicas, realizar diagnósticos apoyados con especialistas a fin de detectar y hacerle seguimiento conjuntamente con los representantes a los casos que se detectaron. A los docentes de aula en primaria y a los especialistas de lengua y literatura se hace indispensable agregar estas actividades logopédicas a sus contenidos programáticos, hacer rutinas de lectoescritura, ejercicios fono-respiratorios, registrar y dar a conocer los avances en el tratamiento conjundo con las estrategias logopedicas. Si te gustó este contenido, comenta, comparte y puedes agregar un comentario.